読むカウンセリング

読むカウンセリング

ん、なんだか、変だぞ…と、

不調への入り口に気づくとき。

あるいは、もう既に

調子が悪くなっているときに。

読んで少し心が軽くなるような

ものを用意しました。

カテゴリーごとに選べます。
たとえば、「不登校」を選ぶと、「不登校」に関連したコラムが並びます。

選択

不登校

「不登校」のそのあとは？

コロナ禍を経て、小学生、中学生の不登校も増えました。

まあ、「マスク登校」は仕方がなかったこととはいえ、人に接することは「害」をなす、かのような

意識を与えましたものね。

お母さん方も子どもの「不登校傾向」にはちょっと「慣れ」が出来てきた、かもしれませんが、

でも、やっぱり、「今少しはいいけど、この先は…」って不安になりますよね。

さて、どんなふうに対応していったらいいのでしょう？

発達障害

放ったらかしのグレーゾーンの子どもたち

「発達障害」という言葉が、割と頻繁に話題にされるようになりました。

この言葉自体は1963年にアメリカで法律用語として作られ、1970年代に日本に入ってきました。

発達障害とは、脳の働き方の違いによって、物事の捉え方や行動のパターンに違いがあり、

日常生活に支障のある状態をいいます。

主には、

　・広汎性発達障害（自閉性障害・アスペルガー症候群）

　・学習障害（LD＝読解（ディスレクシア）、数学（ディスカルキュリア）、書き取り（ディスグラフィア）

　・注意欠陥・多動性障害（ADHD）

　・協調運動の障害（手足を同時に使うことが困難など）

　・言語の障害（吃音など）

などに分類されます。

これらに対して、一定の基準で日常生活に支障がある、と認められた場合、

義務教育課程では、教員「加配」といって、

クラス担任以外に別枠で教員の配属がされるのですが、

その時に問題となるのは「グレーゾーン」と見られる子どもたちです。

「気づきノート」方式カウンセリング（R)って何？のヒント

「気づきノート」で、自分のインナーチャイルドを育て直す

五十を過ぎて、ご自身の親との親子関係の整理をしたい、

と来られた方がいらっしゃいます。

うかがうと、人生の折り返しを過ぎているというのに、

このままのスッキリしない状態でいるのはもうイヤだ、

とおっしゃるのです。

２年前に一度、お見えになったのですが、

その時には、引き続いてのカウンセリングを受ける決心はされませんでした。

まあ、なんでも、その人にとっての「適切な時期」というものがありますから、

私は無理にお引き止めはしませんでした。

そうして、再びお見えになって、

今回は、カウンセリングをコースで取り組みたい、とおっしゃいました。

不登校

子どもに、死にたい、と言われたらどう応えますか？

子どもさんの不登校でご相談に来られている方がいらっしゃって、

高校生だったので、欠席日数もかさむと進級が危ぶまれる状態でした。

この子の辛い状況を軽減するために、お子さんに意思を確認して、

通信制高校へ転校した。

にもかかわらず、またもや「死にたい」とばかり言ってくる。

それで、困り果てている、とのことでした。

確かに、お子さんから「死にたい」などと言われたら、

親としては本当に辛いですよね。

そんなふうに対応していったらいいのでしょう？

「気づきノート」方式カウンセリング（R)って何？のヒント

「気づきノート」方式カウンセリングの前提条件

精神的に、とても不安定な状態で来られた方がいます。

お聞きすると、つい最近に離婚が成立した、ということでした。

女性の場合には、離婚が成立するとサッパリした、という方が多いのですが、

男性の場合には、なかなかスッキリはしない、ようです。

「気づきノート」に取り組んでいく、ことにされたのですが、私はその方の言動に、

「取り組んでいくのは、ちょっと難しいだろうなあ…」と思い始めました。

それはなぜだと思いますか？

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